教育科研的过程要经过三个阶段：1、准备阶段（包括选题、查阅资料和设计方案）；2、实施阶段（包括实施方案、收集资料）；3、总结阶段（包括从定性和定量角度来分析整理资料，撰写论文或结题报告）。

一、 选择研究课题

（一）研究课题的定义：研究课题是一个有待于解决、验证或回答的问题。

例：1. 提高小学语文教师课堂教学行为有效性的研究

2. 加强作文分阶段系统化训练,提高初中生写作素养的研究

3. 高中学生“非正式组织”现象调查及对策研究

第一个课题是有待于解决的问题。研究用什么措施来提高小学语文教师课堂教学行为有效性。如果小学语文教师课堂教学行为的有效性提高了，研究就有了成果。

第二个课题是有待于验证的问题。通过研究验证作文分阶段系统化训练是否能提高初中生写作素养和写作能力。验证出来，不管能与不能，都是研究结论。

第三个课题是有待于回答的问题。通过调查回答出高中学生“非正式组织”现象究竟怎样的，该采取什么对策。

（二）研究课题的表述

研究课题的表述是十分关键的，如果表述不对，就直接影响了研究的进行。所以研究能否成功，首先决定于研究课题是否表述正确。

研究课题的表述要注意这么几个问题：

1.研究课题不宜用肯定的语句表述。课题表述不是论文题目的表述。课题是问题，要问题，要体现问题性，而论文是研究成果的表述形式，因为已经取得了研究结论，所以论文题目可以用肯定的语句表述。科研课题可以用陈述句或疑问句表述，比如“加强作文分阶段系统化训练,大面积提高初中生的写作素养”就不能作为科研课题，应改为“初中作文分阶段系统化训练的研究”，或“初中作文分阶段系统化训练,提高学生写作素养的研究”。又如“让农村小学低年级学生学会爱听、爱说、敢说” 不能作为科研课题，应改为“农村小学低年级学生听说能力培养的研究”。再如“

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